Проблеми, які протягом року обговорюються на батьківських зборах в 10 класі:
вересень
Алкоголь і діти
Завдання зборів: Ознайомити батьків з інформацією по проблемі алкоголізму серед підлітків і згубний його вплив на організм дитини. Формувати в батьків адекватність розуміння проблеми дитячого алкоголізму.
Запитання для обговорення:
1. Статистика і факти проблеми алкоголізму.
2. Симптоми і небезпека алкоголізму.
3. Шляхи вирішення проблеми.
План організації зборів
На батьківські збори класний керівник готує аналіз виховних заходів по цій проблемі, які було проведено в класі або школі. До батьківських потрібно провести тестування по проблемі вживання алкоголю. Тест «Закінч речення»
1. Алкоголь це - …
2. Я вживаю спиртне тому що …
3. Вино чи горілка для мене замінюють …
4. Алкогольні напої дають можливість…
5. Мої друзі ставляться до пива, як …
6. В моїй сім’ї ставляться до алкоголю …
7. Я не вживаю спиртне, оскільки …
8. На молодіжних вечірках випивка …
Анкета «Дай відповіді на запитання»
(це анкетування проводиться з дітьми перед зборами і з батьками. Результати порівнюються і робляться певні висновки)
1. У чому шкідливість вживання алкоголю для мозку?
2. Що тягне за собою стан сп’яніння?
3. Чим алкоголь схожий на інші наркотики?
4. Чим алкоголь відрізняється від інших наркотиків?
5. Чи є алкоголь продуктом харчування?
6. Чому в компаніях вживають алкоголь?
Перегляньте будь ласка ці твердження і дайте відповідь: погоджуєтеся ви з ними чи ні?
1. Четверте покоління алкоголіків закінчує свій родовід.
2. П’яниці народжують неповноцінних дітей.
3. Систематичне вживання пива не має за собою негативних наслідків.
4. Алкоголік живе на 10 – 15 років менше від середньо статистичного.
5. Вагітній жінці можна вживати алкоголь у невеликих дозах.
6. Внаслідок одного сильного сп’яніння гине до 20000 клітин головного мозку.
7. Багато випадків зараження венеричними хворобами відбувається саме тоді, коли статеві партнери перебувають у стані сп’яніння.
8. Алкоголь – ворог розуму.
9.Алкогольні напої є корисними.
Пропонується написати твір – роздум «Монолог алкоголіка».
(Аналіз роздумів дітей проводиться в кінці зборів)
Вступне слово вчителя
Шановні батьки! Що ви відчули коли ви отримали запрошення на збори і прочитали назву теми? Які відчуття переповнили вас? (опитування батьків). Чи маємо ми право залишити цю тему без належної уваги? Чому? Насамперед тому, що гинуть наші діти, у них не буде гідного майбутнього.
(Пропонується перегляд фільму «Алкогольний терор»)
Запитання до батьків
1. Чи обговорюєте ви зі своєю дитиною проблему вживання алкоголю, чи уникаєте її?
2. Як ви про це розмовляєте і в яких ситуаціях?
3. Як ви вважаєте, які міри потрібно приймати у сім’ї щоб вберегти дитину від вживання спиртних напоїв?
4. Які правила ви запропонували б батькам для виконання у сім’ї, щоб запобігти біді? (Батьки діляться на кілька груп і кожна виробляє свій бюлетень правил)
Усі правила, які виробили батьки оформляються у бюлетень або записничок і надаються батькам. Батьки також отримують пам’ятку
«Молодь і алкоголь»
1. Усі люди мають право на сімейне, суспільне і тверезе життя, захищене від нещасних випадків, насильства й інших негативних наслідків уживання алкоголю.
2. Усі люди мають право на обґрунтовану інформацію й освіту, починаючи з раннього періоду життя, стосовно наслідків уживання алкоголю для здоров'я, сім'ї та суспільства.
3. Кожна дитина та підліток мають право зростати і розвиватися в безпечному середовищі, захищеному від негативних наслідків уживання алкоголю, і, наскільки це можливо, на захист від пропаганди і рекламування алкогольних напоїв.
4. Усі люди, які вживають алкоголь у небезпечний спосіб або таким чином, що завдають шкоди своєму здоров'ю, та члени їхніх сімей мають право на доступне лікування та догляд.
5. Усі люди, які не бажають уживати алкоголь або не можуть це робити у зв'язку зі станом здоров'я чи іншими причинами, мають право на захист від примусу до вживання алкоголю і на підтримку своєї поведінки, яка характеризується невживанням спиртних напоїв.
листопад
Наркотики і статистика
Завдання зборів: Надати батькам можливість ознайомитися з інформацією і статистикою по проблемі наркоманії. Переконати батьків в необхідності обговорення цієї проблеми у сім’ї.
Запитання для обговорення:
1. Статистичні дані по проблемі наркоманії.
2. Симптоми і небезпека хвороби.
Шляхи вирішення проблем. План організації зборів
На батьківські збори класний керівник готує аналіз проведених виховних годин, диспутів, бесід, круглих столів, тренінгів по проблемі наркоманії, а також проводиться робота по тестуванню.
Тест «Незакінчене речення»
1. Наркотики – це …
2. У моїй сім’ї ставляться до наркотиків, як …
3. Я вважаю що наркотики потрібно…
4. Наркотик дає можливість …
5. Якби я був наркоманом, я б застосовував наркотик, коли мені…
6. Мої друзі ставляться до наркотиків, як до …
7. Наркотик не дає можливості ..
8. Наркоман - це …
Прочитайте ці твердження і дайте відповідь чи погоджуєтесь ви з ними
1. Вживання наркотиків викликає у людини втрату до будь – якої роботи.
2. Більшість наркотиків не викликають серйозного ускладнення здоров’ю, якщо вони приймаються в малій кількості.
3. Наркомани здійснюють кримінальні злочини про які пізніше не пам’ятають.
4. Вживання наркотику ніколи не може сприяти вирішення проблем.
5. Навіть одноразове вживання кокаїну може викликати смерть.
6. Від інфікованої голки неможливо заразитися СНІДом.
7. Кожного разу коли людина знаходиться у стані наркотичного сп’яніння відбувається відмирання клітин мозку.
8. Після вживання певних наркотиків, наркоман наступного разу потребує більшої дози для отримання того ж «кайфу».
Твір – роздум «Якби мені запропонували наркотик» (аналіз роздумів дітей проводиться в кінці батьківських зборів)
Вступне слово вчителя
Шановні батьки! Сьогодні ми розглядаємо одну із головних тем безпеки життя людини – це проблема наркоманії. Це зовсім не випадково, адже наша молодь під впливом фільмів, реклами все частіше захоплюються наркотиками. Невдоволення життям, яке виникає на ґрунті конфліктів у сім’ї, навчальному закладі, вплив оточення, друзів компанії, де вживають наркотичні речовини, юнак чи дівчина просто починають «колотися», бо не хочуть здаватися білою вороною. Завдання батьків полягає в тому, щоб дати дитині зрозуміти що такі розваги є небезпечними.
Основні причини вживання наркотиків
1. Цікавість
2. Вплив друзів і знайомих.
3. Бажання втекти від проблем.
4. Приємні відчуття.
Запитання для батьків
1. Чи говорите ви з дитиною про проблеми наркоманії?
2. Які міри потрібно застосувати в сім’ї щоб зберегти дитину від вживання наркотиків?
3. Чи вважаєте ви, що вашу дитину можна заохотити до вживання наркотиків? Чому важливо знати причини, які можуть призвести до вживання наркотичних речовин?
4. Як знизити ризик залучення підлітків до вживання наркотиків?
У батьківський щоденник
Ранні ознаки вживання наркотичних речовин
Незалежно від виду наркотичної речовини у поведінці, характері та фізіології підлітків, які їх вживають, настають зміни, при цьому можуть відмічатися такі прояви:
• безпідставні зникнення з дому на досить тривалий час;
• пропуски занять у школі, зниження успішності у навчанні;
• різкі несподівані зміни поведінки (необґрунтована агресивність, злобність, замкнутість, брехливість, відчуженість, неохайність);
• поява боргів; зникнення з дому цінних речей і грошей, крадіжки;
• втрата інтересу до навчання, праці; перегляду телепередач, улюбленої музики тощо;
• байдужість до колишніх захоплень;
• зникнення з дому або поява у підлітка таких хімічних речовин як оцет, питна сода, перманганат калію, йод, ацетон, флаконів з невідомими рідинами тощо;
• наявність серед речей підлітка шприців, голок, гумових джгутів, таблеток, наркотичних речовин;
• поява у лексиконі нових жаргонних слів: «баян, машина» - шприц, «колеса - таблетки, драп, план, дур, ширка - назви наркотичних речовин та ін.»;
• наявність слідів від ін'єкцій на будь-яких частинах тіла, особливо на передпліччі;
• розлади сну (безсоння або надзвичайно тривалий сон, сон удень, важке пробудження і засинання, тяжкий сон);
• розлади апетиту (різке підвищення апетиту або його відсутність, вживання значної кількості солодощів, поява надзвичайної спраги);
• коливання розміру зіниць (зіниці різко розширені або звужені до розміру булавкової головки) та зміни кольору шкіри (різко бліда, сірувата).
Тема № 3
Куріння і діти
Завдання зборів: Переконати батьків в необхідності обговорення і вирішення в сім’ї проблеми куріння дитини. Дати батькам можливість ознайомитися з інформацією і статистикою по проблемі куріння.
Питання для обговорення
1. Статистика і факти проблеми куріння.
2. Хвороби пов’язані з курінням
3. Шляхи допомоги дитині, яка курить
План організації зборів
На батьківські збори класний керівник готує аналіз проведених заходів (виховних годин, бесід, круглих столів) по проблемі курінні в класі чи у школі.
До зборів серед учнів можна провести таку роботу:
Тест "Незакінчене речення”
1. Куріння – це…
2. Цигарка в руці – це показник…
3. Не курити – це означає не…
4. Для того, щоб кинути курити, потрібно…
5. Куріння дає мені можливість…
6. Куріння допомагає мені у…
7. Я курю тому що…
8. Куріння треба заборонити, тому що…
Анкета "Моє відношення до куріння і тверджень про куріння”
(Прочитайте твердження і дайте відповідь чи погоджуєтесь ви із ним)
1. Куріння є фактором ризику розвитку серцево-судинних захворювань
2. У тютюні дуже багато канцерогенних речовин, які спричинюють онкологічні захворювання.
3. Більшість курців починають курити в юнацькому чи дитячому віці.
4. Одна цигарка в день не шкідлива для здорової людини.
5. Компоненти тютюнового диму руйнують в організмі людини.
6. У жінок, які курять, можливе безпліддя
7. Пасивне куріння (дихання димом цигарок людей, які не курять) шкідливо.
8. Складові тютюнового диму є речовинами, які викликають стійку залежність.
9. Кинути курити легко.
10. Одну третю лікарняних місць займають люди, чиї хвороби викликані курінням цигарок.
Пропонується написати твір на тему : "Монолог курця: справжнього і уявного”
Анкета для батьків і дітей (котрі курять)
Я курю тоді, коли:
– я нервуюсь;
– мені потрібно розслабитись;
– треба заспокоїтись;
– я чогось досягаю в житті;
– потрібно прийняти важливі рішення;
– збираються всі курці;
– це стало звичкою;
– потрібно щось обміркувати;
– цигарка попадає в руки
Вступне слово вчителя
Шановні батьки! Сьогодні ми торкаємося однієї з головних тем безпеки життя людини – це проблема куріння. Ця тема не випадково стала темою батьківських зборів. Проблему куріння дітей необхідно вивчати, обговорювати і спільно шукати шляхи вирішення проблем.
Аналіз попередньої роботи по даній темі серед учнів
П’ята частина населення країни починає курити в 14 років. За рік викурюється приблизно 1 мільярд цигарок. Є люди, котрі викурюють одну – дві цигарки в день, а інші курять до 20 і більше.
Серед молоді у віці 14 – 17 років куріння стало улюбленим проведенням часу. В цій віковій категорії є вже курці із 5 - річним стажем.
Хвороби пов’язанні із курінням
Куріння – це найважливіша з причин, які призводять до захворювань, інвалідності і летальних випадків. Кількість людей, які пішли з життя внаслідок куріння, доходить до 70000 осіб в рік. Для порівнняння – в результаті нещасних випадків щорічно гине 11000 осіб.
Захворювання, які викликає куріння:
- бронхіт, емфізит хвороби серця, інфаркти
- рак легенів і інші ракові захворювання
- хвороби шлунку
85% всіх смертей від раку легенів викликані курінням, 25% померлих від інфаркту міокарда були курцями. Інфаркт у 40 років чекає передусім курців.
Як допомогти кинути курити
1. Батьки повинні першими звільнитися від куріння.
2. Батьки зобов’язані допомогти дитині відволіктись від звички курити. Ігри, відпочинок на свіжому повітрі, прогулянки, бесіди – це все сприяє відмові від куріння.
3. Не повчати, а підтримувати своїх дітей, стверджувати, що все вийде, якщо людина хоче чогось досягнути.
4. Не боятися компанії своєї дитини, а допомагати і їм боротись із спокусою куріння.
Поради батькам, котрі курять і борються із курінням
- Ви – людина, котра може нагородити себе не лише курінням. Краще кілька раз глибоко вдихнути свіже повітря і прогулятися пішки. Наслідки дадуть більший ефект.
- Вам треба чимось зайняти руки. Візьміть телефон і напишіть СМСку другу, чи розгадайте кросворд з олівцем в руках.
- Куріння вас налаштовує на діяльність. Але це обман. Чим більше ви курите, тим більше ускладнюєте собі життя.
- Ви берете цигарки коли хвилюєтесь, спробуйте просто вчасно вирішити конфлікт і непотрібно буде курити, відтягуючи його рішення.
- Ви курите без перебору. Кожен раз, коли ви берете цигарку, задавайте собі запитання: «А чи хочу я курити?». Ви будете здивовані, як часто ви цього не хочете.
Батьківський практикум
Дайте відповідь на запитання:
1. Які цигарки курить ваша дитина?
2. Скільки раз в день?
3. З ким, в якій компанії він курить?
4. Що є причиною паління?
Порівняйте свої відповіді з відповідями ваших дітей, записаних раніше. Зробіть висновки з цього порівняння.
грудень
ДІЛОВА ГРА З БАТЬКАМИ
УМІННЯ ВИХОВУВАТИ - ЦЕ ТАЛАНТ
Мета: на конкретних прикладах проаналізувати випадки виховання, які викликають проблеми у батьків, дійти спільної думки щодо правильного виходу зі складних ситуацій; залучати батьків до сімейного читання педагогічної літератури; ознайомити з правами дітей, виховувати повагу до них як до рівноправних членів сім'ї, налагоджувати тісний зв'язок сім'ї та школи; відкрити батькам світ педагогіки, збагатити їх любов до дитини професійними порадами; намагатися разом уникнути непоправних помилок у вихованні дитини.
Місце проведення: шкільна бібліотека, створити інтер'єр, який сприяє відвертому, щирому спілкуванню, кожному учаснику гри приколоти картку, на якій написано його ім'я та по батькові.
ХІД ГРИ
Звучить пісня, входять ведучі.
1-ша ведуча. Доброго дня вам, шановне товариство! Ми раді вітати вас на педагогічній грі, яка відбувається підчас батьківської декади. Вона має назву «Вміння виховувати — це мистецтво».
2-га в е д у ч а. Для проведення нашої гри люб'язно надали приміщення бібліотекар школи. Тут також присутні адміністрація школи, батьки, вчителі.
1-ша в е д у ч а. На сцену запрошуємо по одному представнику батьків учнів кожного старшого класу школи. Давайте з ними познайомимось.
2-га ведуча. Мета нашого зібрання — спроба розібратися в деяких складних ситуаціях, які виникають у процесі життя, у спілкуванні між батьками і дітьми.
Ви всі працюєте в різних сферах, спілкуєтеся з різними людьми, але всіх вас об'єднує те, що у вас є діти.
1-ша ведуча. Сьогодні за допомогою тестування ви зможете перевірити свої педагогічні здібності. Можливо, це допоможе вам не припускатися в подальшому житті помилок. Якщо ви відверто дасте відповіді на запитання тесту, то дізнаєтесь, який ви вихователь.
Тест для батьків «Чи можете Ви?»
• У будь-який момент залишити всі свої справи і зайнятись дитиною?
• Порадитися з дитиною незважаючи на її вік?
• Зізнатися дитині в помилці, якої Ви припустилися в ставленні до неї?
• Вибачитися перед дитиною, якщо Ви не праві?
• Стримати себе, якщо вчинок дитини роздратував Вас?
• Поставити себе на місце дитини?
• Повірити хоча б на хвилинку, що Ви — добра фея?
• Розповісти дитині про повчальний випадок зі свого дитинства, який невигідно свідчить про Вас?
• Пообіцяти дитині, що виконаєте її бажання за гарну поведінку?
• Завжди утримуватися від слів, здатних боляче вразити дитину?
• Надати один день, коли б вона робила все, що їй заманеться, і поводила б себе так, як схоче, а Ви ні в що не втручались би?
• Не відреагувати, коли б Ваша дитина вдарила, грубо штовхнула або просто незаслужено образила іншу дитину?
• Встояти проти дитячих прохань і сліз, якщо впевнені, що це — примхи, забаганка?
Відповіді:
А -- можу і завжди так роблю (З бали);
Б — можу, але не завжди так роблю (2 бали);
В — не можу (1 бал). Підрахуйте бали.
Якщо Ви набрали 30—39 балів, це означає, що дитина — найбільша цінність у Вашому житті. Ви дієте правильно і можете сподіватися на добрі результати.
Сума 16—30 балів: піклування про дитину для Вас — питання першорядне. Ви схильні до компромісів, які послаблюють виховний процес. Вам слід серйозно замислитися над підходом до виховання дитини.
Менш ніж 16 балів — перед Вами постали серйозні проблеми стосовно виховання дітей.
1-ша ведуча. Виховувати — це значить творити людину. Макаренко писав: «Уміння виховувати — це все-таки мистецтво, як добре грати на скрипці чи роялі, добре писати картини, бути хорошим слюсарем або токарем».
2-га ведуча. Дуже гарні слова, правильні, але, на жаль, у житті не завжди буває так, як ми хочемо. Ось до редакції журналу «Сім'я і школа» надійшов лист.
«Нещодавно мого сина побив хлопчик з нашого двору. Син прийшов увесь в сльозах, з розбитою губою. Я побігла до матері кривдника і, звичайно, наговорила їй багато грубих слів, а вона мені. Та ще й погрожує: «Нехай Ваш Сашко не лізе до мого Діми. А полізе, так я скажу сама: «Дай йому ще».Ми дуже посварилися. А вдома сусід утішав мене: «Хлопці завжди б'ються, це в них природою закладено, так що не звертайте уваги».
Хіба це можливо? У сина губа розбита, а я — «Не звертай уваги»! Я заборонила синові навіть підходити до Діми — краще подалі від таких хуліганів. Не знаю, що ще нам, батькам, робити у таких випадках?»
Ось такий лист. І дійсно, як нам, батькам, ставитися до бійок між дітьми? Чи права мати хлопця, який постраждав? А може, в природі хлопчиків закладено битися? А як би Ви вчинили у подібній ситуації?
(Виступи батьків, обговорення ситуації;)
1-ша ведуча (виконує вірш Ліни Костенко «Пісенька з варіаціями»)
І все на світі треба пережити.
І кожен фініш — це, по суті, старт.
І наперед не треба ворожити.
І за минуле плакати не варт.
Тож веселімось, людоньки,на людях.
Хай меле млин свою одвічну дерть.
Застряло серце, мов осколок,в грудях.
Нічого, все це вилікує смерть.
Хай буде все небачене побачено.
Хай буде все пробачене пробачено.
Хай буде вік прожитий,як належить.
На жаль, від нас нічого не залежить.
А треба жити. Якось треба жити.
Це зветься досвід, витримка і гарт,
І наперед не треба ворожити.
І за минулим плакати не варт.
Отак, як є. А може бути й гірше.
А може, буде зовсім, зовсім зле.
А поки розум од біди не згірк іще,
Не будь рабом і смійся, як Рабле.
Тож веселімось, людоньки,на людях.
Хай меле млин свою одвічну дерть.
Застряло серце, мов осколок,в грудях.
Нічого, все це вилікує смерть.
Хай буде все небачене побачено.
Хай буде все пробачене пробачено.
Єдине, що від нас іще залежить,
Принаймні вік прожити, як належить.
2-га ведуча. Давайте послухаємо ще один лист.
«Нашому старшому синові 13 років. Наша сім'я має середній достаток, але все необхідне є.
І ось нещодавно ми взнали, що син взяв у бабусі із гаманця ЗО гривень і хотів купити собі годинник. Сина в магазині затримали. Попросили привести батьків. Ми ніяк особливо не покарали сина, лише провели бесіду на тему «Не можна брати чужого». Найбільш цікавою виявилася причина його крадіжки. Він пояснив так: ми дозволяємо йому гуляти до 8 годин вечора, та він завжди запізнюється, і за це ми його сваримо. А одного разу цілий тиждень не пускали гуляти. Так ось, щоб не запізнюватись з прогулянки, наш син і вирішив купити годинник.
Ось і постало перед нами питання: як бути в даній ситуації, як вплинути на сина, щоб він більше так не робив?».
(Обговорення ситуації. Огляд стенду з літературою з виховання.)
1-ша ведуча. Вашій увазі пропонуємо ще один лист.
«Мій син — непоганий хлопчик. Він добре вчиться, як і інші діти, буває ласкавий, а іноді — грубий. Іноді я сама дратуюся через усякі дрібниці.
Нещодавно у нас був серйозний випадок. Зі школи повідомили, що син не був на заняттях в середу і четвер. Я стала вимагати від сина пояснень. Він, знітившись, сказав неправду. Я так розгнівалась, що доволі сильно побила його. Раніше я ніколи такого не робила. Засмучена, я поділилася з сусідкою своїми переживаннями. Але вона сказала: «їх, хлопців, без ременя не виховаєш. Ти з ним ласкаво — він на голову сяде. А повчиш раз, другий -стане шовковим».
Чи так це? Коли я покарала сина, мені здавалося, що я права. А тепер мене мучить совість. І син замкнув¬ся в собі, між нами не стало колишніх взаємин. Це мене найбільш хвилює. Як мені бути далі?».
(Обговорення ситуації.)
2-га ведуча. У 1924 році перед світовою громадськістю постала необхідність вирішення проблем дитинства для більш повного та гармонійного розвитку дитини як особистості, підготовки її до самостійного життя, виховання в дусі ідеалів, проголошених у статуті ООН. 20 листопада 1959 року на Генеральній Асамблеї ООН було прийнято Декларацію прав дитини, а 20 листопада 1989 року було) проголошено Конвенцію ООН про права дитини.
В перші ж роки незалежності самостійна Українська держава (27 вересня 1991 року) ратифікувала цей документ. 1 з того часу політика держави стосовно дитини, сім'ї базується на світових правових засадах. Пропонуємо Вашій увазі відомості про деякі права дитини.
• Діти мають право жити в своїй сім'ї або з тими, хто більш за всіх про них піклується.
• Всі дІТіИ мають право на любов і піклування.
• Жодна дитина не повинна бути примусово залучена до праці.
• Жодна дитина не повинна бути скривджена і зневажена.
• Всі діти мають право вільно висловлювати свої погляди.
(Музична пауза.)
1-ша ведуча. Після цієї прекрасної музичної паузи звернімося ще до одного листа.
«Я сама виховую дочку. Раніше у нас було все добре, але раптом дівчинка стала грубою, неслухняною. Все це я пояснюю тим, що дочка дружить з «поганими» дівчатами. Заборонити цю дружбу мені не вдається. Порадьте, що мені робити?»
— Давайте подумаємо, як бути в такому випадку?
Чи змінить ситуацію заборона спілкування з друзями, яких батьки вважають «поганими»? Чи можливо підібрати друзів своїй дитині? Що тут можна порадити?
(Обговорення ситуації з батьками.)
2-га ведуча. Хочеться побажати вам сил, терпіння,, такту, добро-зичливості у спілкуванні з дітьми. Щоб хлопчики виростали справжніми лицарями, а дівчата — прекрасними жінками.
Саме про це йдеться у вірші Ліни Костенко «Пелюстки старовинного романсу».
Той клавесин і плакав і плекав чужу печаль.
Свічки горіли кволо.
Старий співак співав, як пелікан,
Проціджуючи музику крізь воло.
Він був старий і плакав не про нас.
Той голос був як з іншої акустики.
Але ж губив під люстрами романс
Прекрасних слів одквітлі вже пелюстки.
На голови, де, наче солов'ї,
Своє гніздо щодня звивають будні,
Упав романс, як він любив її
І говорив слова їй незабутні.
Він цей вокал підносив, як бокал,
У нього був метелик на маніжці.
Якісь красуні, всупереч вікам,
До нього йшли по місячній доріжці.
А потім зникла музика.
Антракт. Усі мужчини говорили прозою.
Жінки мовчали. Все було не так.
їм не хотілось пива і морозива.
Старий співав без гриму і гримас.
Були слова палкими й не сучасними.
О, заспівайте дівчині романс!
Жінки втомились бути не прекрасними.
1-ша ведуча. Чоловіки! Запросіть Ваших прекрасних дам на танець.
(Звучить пісня у виконанні дуету Білоножко «Падають яблука» — повільний танець.)
2-га ведуча. Ось і добігає кінця наша зустріч. Ми вдячні за те, що Ви відгукнулися на наше прохання, прийшли на ділову гру, щоб поділитися своїми думками, поглядами, переживаннями. Згадкою про нашу зустріч нехай будуть пам'ятки для батьків. (Роздає пам'ятки.)
1-ша ведуча. І знову звернімося до спадщини Василя Олександровича Сухомлинського, який вважав: «Гармонійний, всебічний розвиток можливий лише там, де два вихователі — школа і сім'я — не тільки діють одностайно, ставлячи перед дітьми ті самі вимоги, а є однодумцями, поділяють ті самі переконання».
2-га ведуча. Ми бажаємо Вам подальших успіхів у нелегкій справі виховання. Будьте люблячими, терплячими й мудрими батьками.
1 -ша ведуча
— Хай Ваша хата буде багата
і хлібом, і сіллю,
і великим добром,
і добрим здоров'ям,
і піснею, і злагодою,
і сімейним теплом.
2-га ведуча
Хай буде все небачене побачено.
Хай буде все пробачене пробачено.
Єдине, що від нас іще залежить,
Принаймні вік прожити, як належить.